Etäopiskelun etenemisen avustaminen ja ohjaus 

• Kun ryhmän käytössä on jokin sähköinen oppimisympäristö, vähintään suuntaa antava päivä- ja viikkokohtainen opiskelusuunnitelma tulee päivittää sinne. Suositeltavaa olisi, että oppilaan ja huoltajien ei tarvitsisi etsiä tietoa tehtävistä useasta paikasta. Oppilaan ohjeet kannattaa koota luokkakohtaisesti esim. sähköiseen oppimisympäristöön (mm. Peda.net, Teams, Classroom).
• Aluksi oppilaalle kannattaa antaa mahdollisimman selkeitä, lyhyitä ja helppoja ohjeita. Kun uusi työskentelytapa on opittu, voidaan ohjeidenantoa lisätä ja tehtävien haastavuutta kasvattaa.
• Oppilaille on hyvä antaa selkeät päivämäärät, milloin mikäkin tehtävä on oltava tehtynä. Aluksi voidaan sopia myös päiväkohtaisesti kellonajoista, jolloin tietyt tehtävät pitää olla valmiina. 
• Mikäli opetusryhmällä on käytössä videoneuvottelun mahdollistava oppimisympäristö, esim. Teams tai Googlen Meet (Appstoressa Hangouts Meet), ja kaikilla opiskelijoilla on internetyhteys, voi opetusta antaa myös live-videopuhelun välityksellä. Tämä mahdollistaa myös yksittäisen oppilaan neuvomisen, kun videoyhteys muodostetaan vain opettajan ja ko. oppilaan välille. Huom! Yleisenä ohjeena valtakunnallisesti on välttää livevideon käyttöä, jotta nettikaistaa olisi riittävästi. Käytä livevideota siis harkiten. Yhteyden voi siis ottaa ilman videokuvaa. Sama koskee myös livevideon striimausta. 
• Huomaa, että osa lapsista saattaa olla kotona opiskelemassa yksin. Näiden oppilaiden tukeminen ja opiskelun etenemisen seuraaminen on erityisen tärkeää.
• Opettaja voi halutessaan myös kuvata ja jakaa opiskelijoille lyhyitä opetusvideoita oleellisimmista aiheista.
• Myös muiden tekemiä opetusvideoita aiheesta voi jakaa linkillä sähköisessä oppimisympäristössä.

Tehtävät, niiden tarkistus ja tehtävien palautukset 

• Läksyt ja tehtävänannot annetaan lähtökohtaisesti sähköisessä oppimisympäristössä. 
• Myös Wilman opetusryhmäkohtaisen tuntipäiväkirjan kotitehtäväsarake on ok, mutta tarkemmat ohjeet ja lisämateriaali annetaan sähköisessä oppimisympäristössä. 
• Sähköisessä oppimisympäristössä opettaja voi näyttää tehtävien ratkaisut oppilaille ja rohkaista heitä kysymään epäselvistä kohdista oppimisympäristön chatissa tai muussa vastaavassa toiminnossa. Wilmaviestintää pyritään välttämään alussa mainitusta syystä.
• Oppilaat voivat palauttaa tekemänsä tehtävät opettajalle esim. ottamalla tekemistään tehtävistä kuvan ja palauttaa sen opettajan kanssa sovitulla tavalla (mm. sähköposti, sähköinen opiskeluympäristö).